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RINDE PROTESTA LA SUBDIRECTORA ACADÉMICA DE LA UPES LOS MOCHIS Los Mochis, Sin., 12 de agosto de 2026. El rector d…
SEGUIMOS CRECIENDO PARA DAR MÁS OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN PROFESIONAL A LAS Y LOS JÓVENES Los Mochis, Sinaloa, a…
LA UPES BUSCA AMPLIAR LAS OPORTUNIDADES DE EDUCACIÓN PROFESIONAL PARA ANGOSTURA Angostura, Sinaloa, a 6 de agosto…
LA UPES DESTACA LA COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL A FAVOR DE LA EDUCACIÓN Culiacán, Sinaloa, 20 de julio del 2026…
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Ofrecemos educación especializada y de la mayor calidad a todas las zonas del estado de Sinaloa, a través de Unidades en las ciudades de Los Mochis, Culiacán y Mazatlán; Subsedes en Guasave y Guamúchil y Extensiones en El Fuerte, Sinaloa de Leyva, Navolato, Cosalá, La Cruz de Elota, Escuinapa, Concordia y Coyotitán.
Además, brindamos formación en línea para ampliar las oportunidades de desarrollo profesional de la población.
| Sede | Subsede | Extensiones |
|---|---|---|
| Unidad Culiacán | 1. Guamúchil |
|
| Unidad Los Mochis | 1. Guasave |
|
| Unidad Mazatlán | — |
|
| 3 Unidades · 2 Subsedes · 11 Extensiones | ||
Experiencias que reflejan el compromiso, la formación y el sentido de pertenencia en la UPES.
En UPES encontramos acompañamiento académico, espacios de participación y oportunidades para construir nuestro proyecto profesional.
La formación universitaria fortalece nuestras capacidades para contribuir con responsabilidad al desarrollo educativo y social de Sinaloa.
La colaboración y el intercambio de experiencias enriquecen la enseñanza, la investigación y la atención a nuestras y nuestros estudiantes.
Décadas de excelencia académica avalan nuestra trayectoria
Comprende las investigaciones y estudios dirigidos al ámbito propio de los procesos y tendencias de las ciencias pedagógicas, así como de la formación inicial, continua y de posgrado de los profesionales de la educación de modo tal que conduzcan a la apropiación y desarrollo teórico conceptual y a la aplicación del conocimiento.
Propone como objeto de estudio el uso de los medios tecnológicos como herramientas para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de las competencias digitales al mismo tiempo.
Corresponden los trabajos y estudios cuyo análisis recupera las perspectivas teóricas conceptuales acordes a la temática, que permiten ampliar y precisar la comprensión e incluso la explicación de los problemas educativos, bajo una mirada crítica de manera tal que aporte conocimientos e información para la toma de decisiones y la actuación para su resolución y mejora. La aplicabilidad de este conocimiento se orienta hacia la transformación de la intervención pedagógica desde una mirada que promueva la inclusión social y el reconocimiento de la multiculturalidad; aunado a lo anterior, se busca incidir en la formulación de paradigmas explicativos de los fenómenos educativos, enfatizando en el derecho a una vida libre de violencia, producto de una convivencia sana y pacífica, y de indiscutible respeto a la diferencia, bajo una perspectiva de género y cultura.
Se inscriben los trabajos de investigación y estudios del ámbito macro y micro de los componentes del Sistema Educativo Mexicano, sus políticas y gestión, y los estudios y análisis comparados. Particularmente, incide en la búsqueda de elementos comprensivos del contexto que favorezcan la producción de proyectos y programas de desarrollo cultural en comunidades de alta marginación, ofreciendo propuestas curriculares factibles de operación en esos entornos específicos, en el marco de las políticas públicas, educativas y de la gestión institucional.
Se consideran aquellos trabajos de investigación y estudios que focalizan su objeto en el centro escolar o en espacios educativos, ya sea de organizaciones escolares, empresariales u otro tipo de organización donde se desarrollen procesos educativos.
7 prog.Se estudian diversos aspectos de los procesos y prácticas de convivencia y disciplina, además, aquellos que aborden el fenómeno de la violencia en sus distintas modalidades y que se vinculen con el sistema educativo y la escuela. Y, a través de problemas, y sus consecuencias abordadas, por parte de alumnos, docentes, directivos, familiares u otros miembros de la comunidad escolar.
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